大產(chǎn)業(yè)觀 大專業(yè)觀 大課程觀(組圖)2011年05月31日00:13

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　　在瞄準“12345”中構建大產(chǎn)業(yè)觀
　　江西渝州科技職業(yè)學董事長楊名權認為，辦教育也需要一種宏大的視野，需要戰(zhàn)略觀、大局觀，他認直真梳理了世界產(chǎn)業(yè)的歷史進程，發(fā)現(xiàn)世界科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級的脈絡堤分清晰，可以用“12345”來概括其整個趨勢，“1”是指一個中心低碳經(jīng)濟；“2”是指導二大新興產(chǎn)業(yè)新能源產(chǎn)業(yè)和工民建筑；“3”是指信息產(chǎn)業(yè)三次浪潮電腦、互聯(lián)網(wǎng)、特聯(lián)網(wǎng)；“4”是指導照明和終端顯示的四次技術革新：照明白熾燈、曝光燈、節(jié)能燈、LED燈、電視終端顯示黑白電視、彩電、液晶、LED顯示器，電腦終端單顯、彩顯、液晶、LED顯示器；“5”是指導五次工程革命蒸汔機帶動機構化、電動機帶動電氣化、數(shù)控機帶動機電一體化、計算機帶動信息化、機器人帶動智能化。
　　楊名權認為，“12345”，其范疇是產(chǎn)業(yè)領域，其主題是低碳經(jīng)濟，其動力是科學，是人類有史以來最深刻、最壯闊的一次產(chǎn)業(yè)升級，其意義非同一般。這就是楊名權的大產(chǎn)業(yè)觀。
　　在對接市場中構建大專業(yè)觀
　　楊名權認為，專業(yè)建設不僅僅是學校的事情，還到市場，專業(yè)建設只有置于世界產(chǎn)業(yè)變化的時代大背景上，置于大產(chǎn)業(yè)觀的宏大視野中，瞄準“12345”，才能增強教學的針對性，前瞻性和實效性。任何有眼光的教育家，哪怕是教育工作者，必須著眼宏觀，熟悉世界產(chǎn)業(yè)變化的進程和特點，構建以全球視野觀照專業(yè)建設的認識高度，這樣才能適應時代和社會的發(fā)展要求，培養(yǎng)出高素質的優(yōu)秀人才。這就是楊名權的大專業(yè)觀。
　　上世紀80年代，珠江三角區(qū)企業(yè)得改革開放風氣之先，異軍穿越，急需大量的電子技術人才。渝工學院在創(chuàng)辦伊始就開設了應用電子技術和電子信息工程專業(yè)，源源不斷地為沿海開放地區(qū)輸送了數(shù)以萬計的電子信息一線人才?，F(xiàn)在，在深圳、東莞、珠海等地，幾是電子企業(yè)，就有渝工的學生。
　　現(xiàn)在，應用電子技術是省級示范性專業(yè)和特色專業(yè)，已成為渝工專業(yè)建設的一大品牌。
　　90年代，在機械行業(yè)中，數(shù)控技術和模具設計與制造技術成為熱鬧專業(yè)。學校開設這二個專業(yè)后，為加強熱門專業(yè)的實踐性、實用性，及時組建了數(shù)控技術實訓、高頻、電工、模具、單片機等實驗實訓室，自《電子技術實驗指導》、《模擬電路和數(shù)字電路實踐指導》等10多本實訓教材，配備了雙師型指導老師，確保實驗實訓開出率達100%。其中數(shù)控技術中心得到了教育部、財政部500萬元的投資，被列為江西省重點數(shù)控技術中心。
　　江西賽維LDK太陽能高科技有限公司于2005年在新余落戶，是目前全球產(chǎn)能最高的太陽能硅片生產(chǎn)商和依靠的高純度多品硅和太陽能組件制造商。本著主動為區(qū)域經(jīng)濟服務，為新興企業(yè)服務的精神，學校成立了新能源工程學院，并于2008年申報了“光伏材料加工與應用技術”和“材料工程技術”專業(yè)。根據(jù)省教育廳的有關規(guī)定，制定了光伏專業(yè)人才培養(yǎng)方案，省教育廳確定我院為“江西省太陽能光伏人才培養(yǎng)定向高?！薄W校組織了光伏專業(yè)教材編寫小組，已出版《太陽能光伏發(fā)電應用原理》、《太陽能光伏發(fā)電照明》、《太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)設計與應用》等系列教材。目前，門板能源工程學院專業(yè)方向正在由光伏上游產(chǎn)業(yè)（硅料—純硅—硅片）向中游、下游產(chǎn)業(yè)（電池—組件和光伏發(fā)電系統(tǒng)）拓展，一個完整的光伏專業(yè)體系已初步形成。
　　楊名權著眼未來發(fā)展的需要，在大專業(yè)觀的基礎上，2010年又創(chuàng)造性地提出了建設大電子專業(yè)的新思路：尋求電子類專業(yè)和其他專業(yè)相通的部分，實現(xiàn)專業(yè)的融會貫通，整體；發(fā)揮電子類珠教學優(yōu)勢，以電子類專業(yè)的良好教風和風、熏陶其他專業(yè)的建設；提煉電子類專業(yè)的辦學經(jīng)驗，帶動其他專業(yè)的共同發(fā)展。為此，學院確定了10個重點建設專業(yè)，在事例教育資源的基礎上，組建了專業(yè)教研室，加強專業(yè)建設和課程建設，定期開展教研活動，重新修訂了各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
　　目前，該校既設有享譽省內(nèi)的品牌專業(yè)，亮點紛呈的特色專業(yè)；又能有市場走俏的熱門專業(yè)，最具發(fā)展前景的前瞻性專業(yè)，形成了以電子技術專業(yè)為龍頭，以工科類專業(yè)為強項，帶動文、經(jīng)、管、藝等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群，一個涵蓋應用電子、通訊電子、機械電子、新能源電子、數(shù)字化電子、智能電子、財經(jīng)電子、商務電子、信息電子在內(nèi)的全新的大電子專業(yè)體系呼之欲出。
　　在校企聯(lián)姻中構建大課程觀
　　楊名權訂為，在把握“12345”產(chǎn)業(yè)變化的前提下，要高度關注行業(yè)、企業(yè)，并在融入行業(yè)、服務企業(yè)的過程中狠抓課程建設與改革，對課程進行整合提升，最終做到課程貼近崗位，提升育人質量。這就是楊名權的大課程觀。
　　多年來，學校均組團參加觀摩中國國際高機關報技術成果交易會，并廣泛接觸行業(yè)、企業(yè)，聽取他們對課程改革的建議，提高人才培養(yǎng)質量。歐鵬科技是國內(nèi)知名的智能機器人設備和光機電一體休蜚標設備研制和生產(chǎn)廠商。目前，歐鵬科技公司已經(jīng)與該校簽訂合同并達成合作協(xié)議，立足機器人技術滲透行、企業(yè)的大背景中，按照“理論夠用，突出應用”的要求，共同推進學校機電一體化技術、計算機應用、應用電子技術等專業(yè)課程體系的改革，并已取得重要進展。