【ZiDongHua 之會展賽培壇收錄關(guān)鍵詞：數(shù)字教育  大數(shù)據(jù)   云計算  人工智能   數(shù)字化轉(zhuǎn)型 】
　　
　　鏈接山海，共赴數(shù)字化未來之約
　　
　　1月30日至31日，來自70余個國家以及有關(guān)國際組織的400余名境外嘉賓，800余名代表共赴2024世界數(shù)字教育大會這場全人類的數(shù)字之約。跟教育小微一起來看2024世界數(shù)字教育大會觀察——
　　
　　
　　
　　鏈接山海，共赴數(shù)字化未來之約
　　
　　2024世界數(shù)字教育大會觀察
　　
　　當(dāng)下，數(shù)字技術(shù)正如“普羅米修斯之火”，驅(qū)動并推進(jìn)社會變革，人類以前所未有的速度經(jīng)歷著深刻的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能為代表的技術(shù)革新，正在以前所未有之勢推動全社會“超快速、大尺度，深層次”的數(shù)字化發(fā)展。
　　
　　數(shù)字技術(shù)革新將如何重塑我們的生產(chǎn)生活方式？“危”“機”并存，我們要做出哪些改變？全世界將如何攜手，共創(chuàng)數(shù)字化美好未來？
　　
　　為了共同的愿景，1月30日至31日，來自70余個國家以及有關(guān)國際組織的400余名境外嘉賓，800余名代表跨越山海，齊聚一堂，共赴2024世界數(shù)字教育大會這場全人類的數(shù)字之約，積蓄力量，一同推開通往未來的希望之門。
　　
　　這扇希望之門
　　
　　通往數(shù)字文明的星辰大海
　　
　　2023年，ChatGPT橫空出世，“人工智能”成為全世界共同關(guān)注的高頻詞。
　　
　　“以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)，如同一顆璀璨的新星，引爆了新一輪人工智能革命。”華南師范大學(xué)教授柯清超感慨，它顛覆了知識內(nèi)容生產(chǎn)模式，甚至突破了傳統(tǒng)技術(shù)無法逾越的人類智能、意識、思維和理性等禁區(qū)。
　　
　　放眼全球，數(shù)字變革正以其深邃而獨特的力量，在教育領(lǐng)域催生一種全新的生態(tài)。
　　
　　“教育不再僅限于傳統(tǒng)的教室，而是融入生活的每個角落。”“在數(shù)字技術(shù)推動下，教育的傳統(tǒng)邊界逐漸模糊，教育的內(nèi)涵與外延得到了前所未有的拓展。”“數(shù)據(jù)成為教育決策的重要依據(jù)，人工智能為個性化教育提供強大的支撐。”……這些已然成為參會代表們的廣泛共識。
　　
　　看清“危”與“機”，把握“時”與“勢”。下一步，數(shù)字化轉(zhuǎn)型路在何方？
　　
　　作為開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，我國高度重視數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2022年，我國啟動中國國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，廣泛匯聚海量資源，持續(xù)推進(jìn)大規(guī)模應(yīng)用，不斷推進(jìn)數(shù)據(jù)整合共享，把“珍珠”串成“項鏈”。
　　
　　眼下，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動即將進(jìn)入第三年。國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動也開始新的部署。
　　
　　開幕式上，教育部部長懷進(jìn)鵬宣布：“中國國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動將從聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要走向集成化、智能化、國際化，更大規(guī)模開展應(yīng)用示范，放大服務(wù)倍增效果，更高質(zhì)量開發(fā)匯聚資源，建強國家平臺，更智能化發(fā)展數(shù)字技術(shù)，服務(wù)人的全面發(fā)展，更高水平開展國際交流，建設(shè)世界數(shù)字教育合作平臺，將中國數(shù)字教育打造為落實全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺。”這無疑是未來教育數(shù)字化發(fā)展的重要方向。
　　
　　大會期間，代表們反復(fù)提到的另一個高頻詞是“人工智能素養(yǎng)”。
　　
　　不久前，聯(lián)合國教科文組織一類中心國際STEM教育研究所落戶上海。事實上，二者并非巧合，其背后均指向未來人才的培養(yǎng)趨勢。
　　
　　聯(lián)合國教科文組織甘地和平與可持續(xù)發(fā)展教育研究所數(shù)字學(xué)習(xí)與人工智能部門負(fù)責(zé)人施坦舒·米什拉指出，AI對于教育教學(xué)的重要性不言而喻，我們要提高教育者和學(xué)習(xí)者的能力，讓他們成為數(shù)字技術(shù)有效的利用者，還要準(zhǔn)備好整個教育體系以適應(yīng)數(shù)字化時代。
　　
　　“進(jìn)入21世紀(jì)20年代，人工智能素養(yǎng)已成為當(dāng)今青少年必須掌握的技能。”中國澳門教育及青年發(fā)展局局長龔志明表示，加強人工智能教育，培養(yǎng)學(xué)生人工智能素養(yǎng)，亦是必然的重點發(fā)展方向。
　　
　　這扇希望之門
　　
　　通往終身學(xué)習(xí)的無限可能
　　
　　打開《數(shù)字化進(jìn)程中的中國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)報告》，前言上寫著這樣一句話：21世紀(jì)的今天，我們正在見證著一個全新的時代潮流——數(shù)字化轉(zhuǎn)型和全民終身學(xué)習(xí)的深度融合。
　　
　　中華民族，自古以來就崇尚文化、重視教育。從“生也有涯，而知也無涯”“活到老，學(xué)到老”的千年真諦，到黨的二十大明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”的部署，縱觀這一歷史進(jìn)程，終身學(xué)習(xí)的理念已然刻在中華民族的基因當(dāng)中。
　　
　　本次大會上傳達(dá)出一個鮮明信號：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”。“今天，我們站在一個新的歷史起點上，面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們深刻認(rèn)識到教育數(shù)字化作為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的‘倍增器’，對于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系具有至關(guān)重要的作用。”國家開放大學(xué)黨委書記、校長王啟明的話語擲地有聲。
　　
　　與會嘉賓普遍認(rèn)為，世界各國政府部門、學(xué)校、企業(yè)應(yīng)加強合作，為全球?qū)W習(xí)者提供全天候、24小時不間斷的學(xué)習(xí)支持；使學(xué)習(xí)者無論在哪里都能一鍵開啟“學(xué)習(xí)之旅”，開啟學(xué)習(xí)型社會的新紀(jì)元。
　　
　　國際開放與遠(yuǎn)程教育理事會秘書長托倫·蓋爾斯維克說，數(shù)字教育不僅推動教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，更引領(lǐng)教育向更加公平、開放、包容的方向發(fā)展。
　　
　　之于不同地區(qū)，教育更加公平。“通過一條條網(wǎng)線，讓優(yōu)質(zhì)教育資源不受時間、路途等條件限制，成功輸送到了貧困地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了更多的教育機會。”成都市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師夏雪說。
　　
　　之于不同年齡，教育更加開放。聯(lián)合國教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長伊莎貝爾·肯普夫表示，數(shù)字學(xué)習(xí)是提供終身學(xué)習(xí)的有效手段，無論是六歲的孩童還是七十多歲的老人，都應(yīng)擁有持續(xù)學(xué)習(xí)和體驗的機會，并形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提升自我。
　　
　　之于不同群體，教育更加包容。聯(lián)合國教科文組織大會主席西蒙娜·米雷拉·米庫列斯庫呼吁，我們必須確保配備高質(zhì)量、與課程匹配的資源，滿足用戶的多樣化需求，包括殘疾學(xué)習(xí)者、少數(shù)民族語言使用者、女童和婦女以及難民和流動人口。
　　
　　“螢火蟲的光雖然微弱，但是能照亮一部分角落，數(shù)字技術(shù)就是一束束的光，它可以照亮黑暗，融化生活中的障礙。”正如湖南省常德市特殊教育學(xué)校校長龍明忠的比喻，數(shù)字化射出的光，終將超越時空的種種限制，讓每個人的人生都能煥發(fā)光彩。
　　
　　這扇希望之門
　　
　　通往命運與共的美好未來
　　
　　當(dāng)今世界，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，知識創(chuàng)新加速推進(jìn)，從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明的轉(zhuǎn)移加速迭代，給教育帶來全新挑戰(zhàn)和機遇，每個國家都在思考“教育向何處去”的時代命題。
　　
　　數(shù)字向善是全世界心系教育的人們的共同愿景。“然而數(shù)字鴻溝、隱私泄露、偏見歧視、算法濫用、數(shù)字倫理等難題的解決，依然需要國際社會的攜手共進(jìn)。”世界教育創(chuàng)新峰會研究總監(jiān)阿斯瑪·法達(dá)拉說。
　　
　　盡管數(shù)字世界帶來了無限可能性，但技術(shù)獲取的不平等仍然存在，數(shù)字鴻溝是我們面臨的首要挑戰(zhàn)。聯(lián)合國教科文組織人工智能與教育教席主持人黃榮懷認(rèn)為，“特別是在農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施的匱乏嚴(yán)重阻礙了平等教育機會的實現(xiàn)。因此，在追求數(shù)字化的同時，我們必須共同致力于消除這一鴻溝，確保技術(shù)成為促進(jìn)平等的工具。”
　　
　　“教育進(jìn)化的關(guān)鍵時刻迫使我們重新思考教學(xué)和學(xué)習(xí)動態(tài)，強調(diào)人工智能的整合應(yīng)該豐富而不是取代人類的智能。”聯(lián)合國教科文組織東亞多部門地區(qū)辦事處主任夏澤翰說。
　　
　　聯(lián)合國教科文組織2023全球教育監(jiān)測報告總監(jiān)安娜·達(dá)迪奧強調(diào)，雖然人工智能為教育系統(tǒng)創(chuàng)造了機會，但需要建立以人權(quán)為基礎(chǔ)的政策框架，確保學(xué)習(xí)者的利益得到優(yōu)先考慮。
　　
　　即使必須面對挑戰(zhàn)，前行的路亦需百折不撓，為著公平而有質(zhì)量的教育。
　　
　　志合者不以山海為遠(yuǎn)。面對挑戰(zhàn)，唯有合作。
　　
　　展望未來，全世界將攜手前行！
　　
　　中外嘉賓普遍認(rèn)為，數(shù)字化浪潮帶來的深刻教育變革，需要各國和國際組織共享優(yōu)質(zhì)資源和有效解決方案，同時要加強數(shù)字教育領(lǐng)域的全球治理，以應(yīng)對人工智能等技術(shù)對教育乃至對人類帶來的深層挑戰(zhàn)。
　　
　　聯(lián)合國和世界各國以及眾多國際組織都在積極行動，把數(shù)字教育作為應(yīng)對危機挑戰(zhàn)、開啟光明未來的重要途徑和舉措。聯(lián)合國教育變革峰會把教育數(shù)字化變革列為五大重點行動領(lǐng)域之一，并強調(diào)數(shù)字革命應(yīng)當(dāng)惠及所有學(xué)習(xí)者。不少國家紛紛出臺數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，并將教育作為其中的重要組成部分。
　　
　　2024世界數(shù)字教育大會上，不時回響著同一個聲音：“讓數(shù)字教育公平惠及每個人，攜手實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。”面向未來，《數(shù)字教育合作上海倡議》已然指向明晰。
　　
　　志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。
　　
　　搭載數(shù)字技術(shù)的翅膀，我們跨越時空的限制。揚起合作共贏的風(fēng)帆，我們終將共同駛向教育數(shù)字化的美好未來。