【ZiDongHua之會展賽培壇收錄關(guān)鍵詞：北京大學(xué) 人工智能 高質(zhì)量發(fā)展 中國計算機教育大會】
 
 
　　第六屆中國計算機教育大會“101計劃”大會論壇舉行
 
 
　　12月8日，第六屆中國計算機教育大會（CECC）“101計劃”大會論壇在廈門國際會議中心舉行。本次論壇由“101計劃”工作組和北京大學(xué)計算機學(xué)院主辦、高等教育出版社協(xié)辦，教育部計算機類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長、清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系教授武永衛(wèi)擔任論壇主席，“101計劃”工作組秘書長、北京大學(xué)計算機學(xué)院副院長郭耀擔任執(zhí)行主席。會議由郭耀、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長陸俊林主持。
 
 
　　論壇現(xiàn)場
 
　　John Hopcroft教授在致辭中表示，圍繞提升中國計算機專業(yè)課堂教學(xué)水平的核心目標，在各位參與老師的共同努力下，“101計劃”取得重要的階段性成果，并逐漸拓展到物理、化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等其他基礎(chǔ)學(xué)科。下一步，要在更大范圍內(nèi)建設(shè)推廣“101計劃”，讓“101計劃”建設(shè)成果惠及更多中國高校，真正提升計算機類專業(yè)課堂教學(xué)水平，引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升，為中國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
 
 
　　John Hopcroft致辭
 
　　“101計劃”工作組組長、北京大學(xué)計算機學(xué)院院長胡振江表示，計算機“101計劃”圍繞“教什么”和“如何教”的核心問題，在核心課程建設(shè)、核心教材建設(shè)、核心實踐平臺建設(shè)、核心師資團隊建設(shè)、數(shù)字化賦能教研機制建設(shè)等方面取得了階段性成果。在新的建設(shè)階段，計算機“101計劃”將積極推進“常態(tài)化、數(shù)字化、國際化”的工作安排，廣泛開展核心教學(xué)資源試用迭代，加強數(shù)字賦能課程建設(shè)，多措并舉培育核心師資，積極探索國際化合作，推動計算機“101計劃”理念再深化、質(zhì)量再提級、范圍再拓展，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實根基。
 
 
　　胡振江致辭
 
　　大會報告環(huán)節(jié)，“計算概論”課程負責人、哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授戰(zhàn)德臣作題為“101計劃實踐類課程建設(shè)方法與案例——以計算思維程序?qū)嵺`課程建設(shè)為例”的報告。報告圍繞計算思維教育、計算思維程序?qū)嵺`、“K+M+N”協(xié)同教學(xué)模式建設(shè)三方面，介紹了程序設(shè)計類課程通過項目實踐和項目研討方式，促進學(xué)生計算思維、人工智能思維與各專業(yè)思維交叉融合，同時基于MOOP平臺，建立協(xié)同建課（師）、協(xié)同開課（校）、協(xié)同創(chuàng)作（生）的實踐教學(xué)體系，為各專業(yè)學(xué)生今后設(shè)計、構(gòu)造和應(yīng)用各種計算與智能系統(tǒng)求解學(xué)科問題奠定程序?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)。
 
　　戰(zhàn)德臣作報告
 
　　“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程負責人、上海交通大學(xué)教授俞勇以“以教促教、以練促教、教材&教學(xué)模式的探索與實踐”為題作報告。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程以“傳承經(jīng)典、問題先導(dǎo)、章節(jié)靈活”為原則構(gòu)建核心教材內(nèi)容框架，通過學(xué)前想、課上學(xué)、課后測、動手寫的教學(xué)四步驟建設(shè)人工智能實戰(zhàn)型系列教材，創(chuàng)新任務(wù)型迭代式教學(xué)設(shè)計，關(guān)注知識連貫性、“教師-學(xué)生-大模型”三元模式轉(zhuǎn)型等，探索新型教材、教學(xué)模式。
 
　　俞勇作報告
 
　　清華大學(xué)教授李國良圍繞“從用數(shù)據(jù)庫到造數(shù)據(jù)庫的教學(xué)思考”作報告。李國良認為，數(shù)據(jù)庫作為計算機核心基礎(chǔ)軟件之一，向下發(fā)揮算力、向上支撐應(yīng)用，已形成包括商業(yè)生態(tài)、用戶生態(tài)、技術(shù)生態(tài)、內(nèi)核生態(tài)的生態(tài)全景，因此，數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計要以數(shù)據(jù)思維、核心技術(shù)為“漁”，在原理、演進、應(yīng)用、系統(tǒng)等方面加強系統(tǒng)人才培養(yǎng)。
 
　　李國良作報告
 
　　“編譯原理”課程負責人、北京航空航天大學(xué)教授張莉圍繞“編譯原理課程的建設(shè)推廣”作交流。編譯原理課程在廣泛開展調(diào)研工作的基礎(chǔ)上明確課程培養(yǎng)目標，完成了涵蓋基礎(chǔ)知識、編譯優(yōu)化、自動生成、進階內(nèi)容四部分的課程知識體系設(shè)計，同步建設(shè)三本理論教材、兩本實驗教材，開發(fā)自動化評測的編譯實驗平臺、虛擬教研室AI助教等，建立理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。
 
　　張莉作報告
 
　　“軟件工程”課程負責人、國防科技大學(xué)教授毛新軍作題為“基于開源和群智的軟件工程實踐教學(xué)改革”的報告。軟件工程課程基于本課程實踐教學(xué)的特殊性以及“難做大、難做成、難做好”的主要問題，創(chuàng)新基于開源和群智實踐教學(xué)方法，“學(xué)開源、用開源和借助群智”，為課堂教學(xué)提供新理念、新思想，加強實踐教學(xué)資源和生態(tài)建設(shè)，提升學(xué)生工程能力和素質(zhì)。
 
　　毛新軍作報告
 
　　華南理工大學(xué)教授袁華介紹了“計算機網(wǎng)絡(luò)”教材建設(shè)與混合式教學(xué)探索實踐。“計算機網(wǎng)絡(luò)”核心教材突出線索清晰、以問題推動知識深入等特點，同步建設(shè)全面的生態(tài)資源系統(tǒng)；“計算機網(wǎng)絡(luò)”課堂教學(xué)以推進個性化自主學(xué)習、激發(fā)創(chuàng)新探索為目標，推進線上線下深度融合，開展九類教學(xué)資源、四類教學(xué)活動，探索多元教學(xué)評價。
 
　　袁華作報告
 
　　廈門大學(xué)信息學(xué)院副教授王曉黎介紹了廈門大學(xué)計算機學(xué)科課程建設(shè)的探索與實踐。廈門大學(xué)不斷推進計算機學(xué)科建設(shè)，在師資團隊建設(shè)、課程建設(shè)等方面取得多項成果，在計算機系統(tǒng)課程建設(shè)方面，以面向本科生的智能計算系統(tǒng)能力培養(yǎng)為基本思路，開展“大班教學(xué)，小班實驗”的教學(xué)模式，探索建設(shè)特色計算機學(xué)科課程，未來將加強頂層設(shè)計，有組織進行課程和教材建設(shè)。
 
　　王曉黎作報告
 
　　大會期間還舉行了“101計劃”第四批教材試點立項證書頒發(fā)儀式，教材試點單位代表上臺領(lǐng)取立項證書。第四批教材試點應(yīng)用工作共批準112個試點項目，立項項目將在2025年春季學(xué)期開展試點教學(xué)工作。
 
　　證書頒發(fā)儀式現(xiàn)場